Падчас мерапрыемства гучалі радкі пісьменнікаў і трапныя народныя выразы пра кнігу, якія абмяркоўваліся ўдзельнікамі, навучэнцы разгадвалі загадкі. Сярод карысці ад чытання кніг былі вылучаны развіццё творчага мыслення, павелічэнне слоўнікавага запасу, павышэнне граматнасці пры напісанні, а таксама павышэнне ўласнай самаацэнкі.
У сучасны час нельга ўявіць сабе жыццё без кнігі. Без яе чалавек не зможа стаць адукаваным, даведацца пра цэлы Сусвет. Неверагодны шлях прайшла кніга ў гісторыі свайго развіцця. Падчас прагляду відэароліка “Як да нас прыйшла кніга” ( YouTubewww.youtube.com › watch) і выступленняў вучняў з прэзентацыйным матэрыялам, навучэнцы пазнаёміліся з першымі каменнымі надпісамі, асаблівасцямі гліняных кніг, берасцяных грамат, тэхналогіямі вырабу папіруса, пергамента, паперы. Параўналі выявы сучасных прылад для друкавання тэкстаў з друкарскім станком Іагана Гутэнберга 1440 года.
З навучэнцамі таксама была праведзена хвіліна даследавання “Якія мы чытачы?”, падчас якой былі выяўлены чытачы-рамантыкі, здольныя чужое жыццё адчуваць як сваё (30%), чытачы па настрою (50%) і тыя, для каго чытанне не на першым месцы (20%). Тыя, хто любіць чытаць, дзяліліся карыснымі парадамі: што неабходна для таго, каб захапіцца чытаннем.
Завяршылася пазнавальная праграма сваёй гульнёй “У гасцях у кнігі” сярод каманд “Кнігалюбы” і “Чытачы”, з лікам 280 : 220 перамагла каманда “Кнігалюбы”.
Кніга ў нашай краіне ўзнята на п'едэстал гонару, і мерапрыемства да Дня кнігі паказала, што навучэнцаў цікавіць ўсё, што звязана з друкаваным словам. Кнігу любяць у нас, і многія не ўяўляюць сабе жыццё без кнігі... Такія мерапрыкмствы вельмі карысныя для падтрымкі і развіцця чытацкай культуры школьнікаў.

В соответствии с этим планом предполагалось:
• на протяжении 30 лет принудительно выселить 2/3 населения СССР за Урал, в том числе 75 % белорусов;
• примерно 10–15 % населения подлежали онемечиванию;
• остальную часть населения планировалось уничтожить или превратить в дешевую рабочую силу для нацистской Германии;
• «хозяйственное использование СССР в интересах экономики Германии».
Фашистами были подготовлены карты колонизации СССР, на которых определялись места поселения немецко-фашистских колонистов, их количество и приблизительное число местных «жителей-рабов». Так, в Минске планировалось поселить 50 тыс. немцев и 100 тыс. местных жителей, в Гомеле – 30 тыс.колонистов и 50 тыс.местных жителей, в Борисове, Новогрудке, Лиде – по 5 тыс.колонистов и 15 тыс.местных жителей.
Учитель рассказала учащимся о плане захвата фашистами СССР - «Плане Барбаросса», который предусматривал разгром Вооруженных Сил Советского Союза в ходе краткосрочной военной кампании. Ребята с интересом слушали информацию о вероломном нападении фашистской Германии на Советский Союз без объявления войны, о мужестве пограничников, которые оказывали упорное сопротивление врагу, несмотря на большие человеческие потери, о деятельность советского руководства по организации обороны страны: мобилизация, народное ополчение, эвакуация.
В ходе реализации Шага 2 учащиеся рассуждали о вероломности планов и действий фашистской Германии, об античеловечности и жестокости, о недопустимости новой войны.
Были подведены итоги в Шаге 3, где учащиеся сделали вывод, что благодаря слаженным действиям советского руководства, мужеству и стойкости советского народа, в том числе и белорусов, планы гитлеровцев были сорваны и СССР одержал победу.

Работники Свислочского районного отдела МЧС вместе с членами БМООСП, учащимися Гимназии №1 г. Свислочь в рамках 11-й декады «Золотой возраст», приуроченной ко Дню пожилых людей встретились с посетителями и работниками отделения дневного пребывания для граждан пожилого возраста, ветеранами.Начальник Свислочского районного отдела МЧС Павел Недвецкийпожелал всем крепкого здоровья, удачи, долгих лет жизни. Поблагодарил всех за активное участие в проводимых мероприятиях МЧС. Вручил грамоту областного управления МЧС за третье место в номинации «Наши руки не знают скуки» команде отделения дневного пребывания для пожилых граждан ГУ «Свислочского центра социальной защиты населения» в конкурсе «Мудрость. Опыт. Безопасность». Члены БМООСП вручили памятки и сладкие призы. Павел Анатольевич далее продолжил - пусть дети вас всегда радуют, а внуки почаще навещают. Не забывайте о соблюдении правил безопасности, особенно при обращении с печью. При наведении порядка на территории частных жилых домов, дач помните, что необходимо соблюдать меры предосторожности, выберите площадку в таком месте, чтобы исключить возможность возникновения пожара. Акция продолжается.

Учащиеся познакомились с мероприятиями, проводимыми руководством Советского Союза по укреплению обороноспособности страны, которые имели наибольшее значение для победы советского народа в Великой Отечественной войне. Ребята узнали, какое значение в то время имела военно-патриотическая и оборонительно-массовая работа: физкультурные, спортивные общества.
В ходе ШАГа 2 обсуждались вопросы... о принятии в СССР 1 сентября 1939 года Закона о всеобщей воинской обязанности и мерах по укреплению Вооруженных Сил СССР. Учащиеся проанализировали таблицу «Соотношение вооружённых сил Германии и СССР. Западный Особый военный округ» и сделали вывод о боеспособности Западного Особого военного округа и группы армий «Центр».
В ходе реализации ШАГа 3 были подведены итоги информационного часа. Участники мероприятия отметили актуальность сегодняшнего разговора.Ребята пришли к выводу, что, благодаря слаженным действиям руководства СССР и Беларуси, мужеству и стойкости людей, которые объединились против общего врага, наш народ выстоял и победил в Великой Отечественной войне.

особый интерес вызвал вопрос: В чем особенности системы образования в Республике Беларусь? Было отмечено, что образование в Республике Беларусь основано на обучении и воспитании человека, полезного для общества и государства и направлено на формирование гармоничной и разносторонне развитой личности.Ребята высказали своё мнение о специальном фонде Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов и специальном фонде Президента Республики Беларусь по поддержке талантливой молодежи. Также поговорили о том, кого можно назвать образованным человеком, и создали словесный портрет современного образованного человека.
В ходе реализации ШАГа 3 были подведены итоги: насколько актуальна для современной молодежи тема сегодняшнего разговора. В рамках данного этапа учащимися был проведен диалог «ТОП-5 достижений белорусской системы образования».