На другой старонцы “Пісьменства на Беларусі” Скібіцкі Кірыл, вучань 8 класа, праз падрыхтаваную прэзентацыю паказаў як развівалася пісьменства на Беларусі ад старажытных часоў да нашых дзен. Вучні 6 – класаў пашырылі веды навучэнцаў пра Ефрасінню Полацкую, Кірыла Тураўскага, Францыска Скарыну, Семіёна Полацкага і іншых асветнікаў, што стаялі ля вытокаў станаўлення беларускай мовы, зрабілі вялікі ўклад у яе развіццё.

Наступная старонка “Свае і чужыя” паглыбіла веды вучняў аб словах славянскага паходжання, уласнабеларускіх словах і словах іншамоўнага паходжання. Вучні актыўна ўдзельнічалі ў вызначэнні паходжання слоў, падымаючы рукі, калі гучала іншамоўнае слова.

Апошняя старонка вуснага часопіса “Трапным словам” была праведзена ў выглядзе конкурса на лепшага знаўцу беларускіх прыказак і прымавак. Пераможцам гэтага конкурсу стаў Пекар Данііл, вучань 9 класа.

У гэты дзень таксама для папулярызацыі сярод моладзі літаратурнай творчасці беларускіх народных паэтаў быў апублікаваны УКантакце відэаролік чэлленджа “Мова” Пекар Карыны, вучаніцы 8 класа, з вершам П. Броўкі “Родная песня”

Пешеходы должны ходить по тротуарам и пешеходным, дорожкам. Если тротуар, пешеходная дорожка, обочина, велосипедная дорожка отсутствует или движение по ним невозможно, разрешается идти по краю проезжей части в один ряд. Вне населенных пунктов пешеходы должны идти навстречу движению транспортных средств.

Помните: проезжая часть — место напряженной работы водителя. Ваше появление на пути движущегося транспорта затрудняет работу водителей и может создать аварийную обстановку.

Переходить дорогу пешеходы должны по подземным переходам, в местах, обозначенных разметкой или знаками "Пешеходный переход".

Вступив на проезжую часть, где" есть пешеходный переход, пешеходы получают преимущество перед транспортом, то есть право на первоочередное движение, но нельзя злоупотреблять этим правом.

На участках дорог, где отсутствуют обозначенные пешеходные переходы; переходить дорогу разрешается на перекрестках по линии тротуаров или обочин, а между ними — под прямым углом в местах, где она хорошо просматривается.

Опасно выходить на проезжую часть в местах с ограниченной видимостью. Не пытайтесь переходить проезжую часть около стоящего транспорта.

В местах, где движение регулируется, пешеходы обязаны руководствоваться сигналами регулировщика или светофора. Прежде чем начать переход, посмотрите на светофор. Если горит красный сигнал, нужно остановиться независимо от того, есть приближающийся транспорт или нет. Начинать переход можно только при зеленом сигнале светофора. Убедившись, что водители остановились, можно начинать движение через проезжую часть. Если вы не успели закончить переход по разрешающему сигналу, не волнуйтесь. В зависимости от обстановки, вы можете закончить переход пли остановиться на островке безопасности, а при его отсутствии — на середине проезжей части.

Не перебегайте дорогу перед близко идущим транспортом, так как его нельзя остановить мгновенно.

Не стойте в ожидании транспорта на проезжей части, что может закончиться несчастьем для вас,

И, наконец, помните: транспорт — источник повышенной опасности! Чтобы не стать жертвой или виновником дорожного происшествия, соблюдайте правила дорожного движения!

Счастливого пути!

Ребята будьте внимательны при переходе улицы!

научить их наблюдать, ориентироваться в обстановке на дороге, оценивать и предвидеть опасность. Находясь на дороге со своими детьми, применяйте некоторые методы, которые помогут вам и вашему ребенку сформировать навыки безопасного поведения.
Никогда не спешите на проезжей части.
Не переходите дорогу на красный или желтый сигнал светофора.
При выходе из автобуса, трамвая, такси, помните, что вы должны сделать это первым.
Выйдя из общественного транспорта, подождите, пока он отъедет от остановки, и только после этого переходите проезжую часть дороги.
Не разговаривайте при переходе дороги.
Никогда не переходите дорогу наискосок.
Постоянно обсуждайте с ребенком возникающие ситуации на дороге, указывая на открытую опасность.
Приучитесь сами и приучите детей переходить дорогу не там где вам надо, а там где есть переходы.
Обращайте внимание на обманчивость пустых дорог. Они не менее опасны, чем оживленные.

Вовремя дайте своим детям необходимые знания и умения, чтобы им не пришлось приобретать нужный опыт общения с дорогой самостоятельно!

Уважение к ПДД, привычку неукоснительно их соблюдать должны прививать своим детям родители. Бывает зачастую и так, что именно родители подают плохой пример своим детям: переходят проезжую часть дороги в местах, где это запрещено, сажают детей, не достигших 12 лет, на передние сиденья своих автомобилей. Все это ведет к росту детского дорожно-транспортного травматизма. Достаточно хотя бы раз в неделю в течение 10-15 минут со своим ребенком провести беседу-игру по Правилам дорожного движения, чтобы он другими глазами посмотрел на ситуацию. Такой ребенок в дальнейшем самостоятельно сумеет ориентироваться в сложной обстановке на городских магистралях.

Частой ошибкой, допускаемой в таких случаях, является неправильный подход к началу беседы. Говорить с детьми об опасностях дороги излишне строгим тоном неэффективно. В таком случае, ребенок не будет заинтересован в беседе и в результате усвоит лишь малую часть информации. Гораздо эффективнее поговорить с ребенком спокойно, выбрав момент, когда он ничем не занят и его внимание в Вашем распоряжении. Перед объяснениями обозначьте важность и серьезность разговора. Его внимание возле дороги должно быть просьбой, а не требованием. Он должен понимать, что за него переживают и ему грозит опасность. Такая мотивация гораздо сильнее, чем опасения наказания или упреков.

Еще одна распространенная ошибка родителей – действия по принципу «со мной можно». Если Вы показываете ребенку на собственном примере как перебежать на красный, будьте уверены, оставшись один, он попытается повторить этот трюк.

акцый “Гавары са мной па-беларуску”;
конкурсаў чытальнікаў вершаў і выканаўцаў музычных твораў на вершы беларускіх пісьменнікаў, уласных твораў, прысвечаных мове;
конкурс творчых пісьмовых работ “За што я люблю родную зямлю”;
конкурс сачыненняў-эсэ “Люблю цябе такой, якая ёсць, зямля мая, зямля бацькоў святая!”;
мерапрыемстваў, кніжных выстаў, прысвечаных творчасці пісьменнікаў-юбіляраў;
творчых сустрэч з пісьменнікамі Свіслаччыны і Гродзеншчыны, у тым ліку з выкарыстаннем дыстанцыйных тэхналогій;
конкурсаў малюнкаў па творах беларускіх пісьменнікаў;
театралізаваных пастановак і іншых мерапрыемстваў.

Задачамі конкурсу з’яўляюцца:
фарміраванне і развіццё цікавасці навучэнцаў да вывучэння творчасці беларускіх пісьменнікаў Івана Шамякіна, Івана Мележа, Кандрата Крапівы;
стварэнне неабходных умоў для падтрымкі адораных навучэнцаў, раскрыццё іх творчай індывідуальнасці;
стымуляванне праектна-даследчай дзейнасці навучэнцаў;
падтрымка чытацкай культуры і папулярызацыя чытання беларускіх аўтараў сярод дзяцей і падлеткаў праз выкарыстанне інфармацыйных тэхналогій.
Буктрэйлер – невялікі відэаролік, складзены па матывах прачытанай кнігі або твора. Стварэнне буктрэйлера – гэта сучасны тэхнічны спосаб прадстаўлення кнігі; анатацыя кнігі ў відэафармаце; рэклама, якая павінна здзіўляць, прыцягваць увагу да фактаў, сюжэтнай лініі, персанажаў з выкарыстаннем спецэфектаў, мастацкіх сродкаў выразнасці.
Буктрэйлер можа быць выкананы ў любым жанры: мультфільм, анімацыя, кароткаметражны фільм, слайд-шоу, відэафільм, відэаперформанс (відэапастаноўка), рэкламны ролік, камп’ютарная графіка, відэакліп, музычны кліп і інш. Відэасюжэт таксама можа суправаджацца гукавой дарожкай або тытрамі.

и молодежи будут проходить 30 учащихся 9-11 классов учреждений общего среднего образования изо всех регионов страны в составе трех групп численностью до 10 человек каждая.

Чтобы быть зачисленным в Национальный детский технопарк, необходимо пройти три этапа отбора. "Первый - дистанционный (заочный) этап, когда размещается заявка на сайте нашего учреждения, соответствующий проект либо достижения в виде дипломов, которые говорят о том, что учащийся является победителем республиканских, международных конкурсов. Второй этап - очный, который проводится на базе областных учреждений дополнительного образования. Этот этап проходит в рамках тестирования. Тест направлен на выявление, прежде всего, у ребят способностей, конечно же, в плане их интеллектуального развития. И третий этап - собеседование, когда учащийся уже окончательно определяется с тем или иным направлением, по которому он будет заниматься в Национальном детском технопарке", - отметил директор технопарка Сергей Сачко.